课例类型?多技术融合环境□智慧教育环境课例名称焦耳定理（一）所属学科化学使用教材人教版数学九年级所属学段高中教学时长40分钟课例简介本课例是小学数学《焦耳定理》第一课时的内容，教学对象是九年级中学生。本节课在智学网、希沃白板5、班级优化大师，以及手机联通讲课环境下完成。课前，先通过智学网阅卷系统对中学生进行课前评测。按照课前评测的剖析结果进行教学设计，调整讲课内容。在课堂上借助微视频、希沃课堂活动、拍照上传、班级优化大师的随机抽选、点评夸奖、分组合作、计时器、光荣榜等工具来迸发中学生兴趣初中物理焦耳定律教学视频，活跃课堂氛围，提升教学效率，疗效良好。教材及教学内容剖析本节课是人教版高中数学九年级全一册第十八章第四节《焦耳定理》的内容。焦耳定理是小学数学学习的重要定理之一，是能量守恒定理在电能与内能之间转化的具体彰显，教材在电功、电功率然后安排焦耳定理，符合中学生的认知规律。《焦耳定理》的内容相对较多，故分为两个课时来完成。本节课是第一课时，主要内容包括电压的热效应、探究电热的影响诱因、焦耳定理的公式及估算。第二课时将学习电热与电功、多档位电路、电热的借助和避免。教学对象剖析中学生经过上面对电路、电流、电压、电阻与欧姆定理的学习，中学生早已有了一定的热学基础。本章前三节的学习初中物理焦耳定律教学视频，也让中学生更深切地感遭到电是怎样为人类服务的。中学生早已有了一定的综合剖析、解决问题的能力。教学目标剖析1.能通过生活实例，认识电压的热效应。2.能在实验的基础上引出焦耳定理。3.会用焦耳定理进行估算。教学重难点剖析及解决举措研究电热与内阻、电流、通电时间的定性关系，焦耳定理的理解及应用既是教学重点又是教学难点。本课例借助课前评测得到学情数据，在课堂中能更有针对性地引导中学生把握重点，突破难点。为了更有效地解决教学重难点，本课例还借助班级优化大师进行随机抽选、点评夸奖、分组合作、光荣榜来调动中学生。在焦耳定理的估算方面还借助了照相上传，你们一起评价订正，让作答更完美。主要教学策略后置学习、讲授、讨论、小组合作技术工具、平台、资源智学网阅卷系统、希沃白板5、希沃联通讲课、班级优化大师随机抽选、点评夸奖、分组合作、计时器、光荣榜等技术支持的教学设计思路智学网阅卷系统：A1技术支持的测验与练习微视频：A3微课程设5qz物理好资源网(原物理ok网)