身为一名优秀的人民班主任，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反省可以有效提高自己的教学能力，教学反省要如何写呢？以下是小编整理的《生活中的透镜》教学反省例文，欢迎你们借鉴与参考，希望对大
《生活中的透镜》教学反省例文
身为一名优秀的人民班主任，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反省可以有效提高自己的教学能力，教学反省要如何写呢？以下是小编整理的《生活中的透镜》教学反省例文，欢迎你们借鉴与参考，希望对你们有所帮助。
《生活中的透镜》教学反省1
本课在教学活动设计上主要彰显了“把课堂还给中学生”的小组阐述展示环节上，彰显在以下方面：
在教学环节上，先让中学生从“合作、探讨”入手，在充分的讨论后，班主任引导中学生按照自己日常观察到的现象提出自己还有什么疑惑，因而迸发中学生探究学****的兴趣。展示时勇于放手，让中学生成为舞台上的主角，我们只能作为配角，或则只作为幕后的“导演”，不能去占领“演员”的舞台，要充分相信中学生，多鼓励她们有这个能力，她们可以做的更好。我们要努力创设情景，大胆放手让中学生动手去操作，尽可能地让中学生发觉问题，提出问题，研究问题，在探求中发觉规律，得出科学推论并自悟学****的方式。
另外，我们数学学****上还要逐渐培养中学生细致观察的****惯，动手操作的能力，归纳概括的能力。在数学探究的过程中，仅有动手做是不够的，动手做后的抒发与交流，同样是化学探究活动中不可缺乏的重要环节，也是探究的重要目标之一。为此，在之后教学中应给中学生提供充分抒发与交流的机会，让中学生汇报实验中观察到的现象，归纳总结探究后找到的规律。
优点：课堂重视实效，方式少，整体框架好，具体彰显为：
1、探究问题，整体抛出。四个探究问题同时抛给中学生生活中的透镜教学反思，使中学生合理借助实验资源，分头进行试验生活中的透镜教学反思，有效的推进了实验进度，使探究颇具实效。
2、反思归纳，落到实处。反省归纳就是指中学生小结环节，往年都是由中学生口头说，常常流于方式，本次课我设计了表格，让中学生填写，将所学内容落实到笔杆，还利于梳理随堂知识。实践证明，这些方法是有效的。之后可让中学生归纳自己设计表格或框架进行课堂小结。
3、已经学会，不再重复。在预****中已学会的问题，在探究中不再出现。
不足之处：主要在教案设计和小组合作学****中。
（一）教案不足：
1、在处理预****疑难时时间较长，影响了讲课进度。
2、预****教案中的问题设计还需揣测，要有思维浓度，不要太直白。诸如，学****透镜时可以给中学生列举生活中不同的透镜仪器让中学生选择其中的凸透镜或凹透镜。
3、问题要明晰、具体，使中学生一看就晓得该做哪些，如何做。
4、适当加一些探究问题的细节，培养中学生在探究中评估反省的科学素质，逐渐增强探究能力。
（二）小组合作学****不足：
小组合作学****仍需强化。中学生的主动学****合作学****中缺乏以便操作的、有效的激励举措，使主动学****合作学****成为一句套话。怎么能唤起每位中学生的团队意识和集体荣誉感，这须要教师和各科老师共同努力。因为中学生的主动学****意识淡漠，
