高中数学课堂教学到得应当如何上？为何好多儿子学不好化学？是小孩不认真、不会学？还是课堂教学方法方式还有待改进？可能各个方面都存在缘由，中学生层面的诱因我早已在《为什么好多小孩学不好化学》中提到，这儿但从数学课堂方面说说我的思索，到得如何的数学课才是一节好的数学课呢？
01
念念不忘化学实验。
朱正元院长曾提出:“瓶瓶罐罐当仪器，拼堆砌凑做实验”，化学学科是以实验为推动的学科，几乎所有的原理都是通过实验现象、规律所得出的，假如脱离了实验，也就背离了数学的本质。我觉得越是接近生活的瓶瓶罐罐，越能迸发儿子的兴趣，越能说明数学基本原理，要教会儿子要学会观察（观察能力是从小培养的），观察哪些？观察实验现象的细微变化，要让女儿在这个过程中形成指责，思索背后的缘由，这些通过观察实验现象（创设化学情境），提出问题，剖析问题，解决问题的过程就是其知识能力产生的过程，假如少了这个过程，只是知识的灌输，“空口套白狼”，这么女儿思维都会死板，知识理解就不会深刻，思索问题、解决问题的能力很难提升，假如这个小孩之后不从事与数学有关的工作，数学知识都忘掉了以后，数学课堂能够给女儿留下点哪些有用的东西呢？
02
念念不忘科学方式教育。
我仍然觉得，数学课是有爱情的，不仅仅传授的知识更重要的是方式技能什么是一节好的物理课，这二者关系不能割裂，知识是骨架，技巧技能是肉体，不能割裂，在传授知识的过程学校会方式，产生能力。知识是基础但知识不是全部，更应当重视数学方式教育，这样就能产生学科思维，这个方式是伴随小孩一生的，可能女儿之后所学的化学知识会忘了，但思维方法是忘不掉的，由于他早已产生了能力，这是数学课堂应当给女儿留下的东西。
03
念念不忘启发教育。
数学课堂应当是有思想火花碰撞的课堂，不能少了班主任的引导与启发，《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举清寂，不以三隅反，则不复也：”这是孔子阐述启发式教学的重要格言，对后世影响十分深远。其实这些启发应当有效的启发，不能弄成无效的提问，应当启发引导中学生提出可行性的数学问题，引导中学生解决这种数学问题，在数学问题解决的过程中教，在数学问题解决的过程小学什么是一节好的物理课，在化学问题解决过程中感悟，在数学问题解决的过程中加深理解和熟练把握。这个过程中离不开班主任的启发与引导。
04
念念不忘立德树人。
数学课堂不单单院士化学学科知识，提升中学生的数学素养，同时数学课堂还要承当美育的功能，还要育人，在院长科学方式同时不忘育人，由于数学也是一种文化，从广义来说，文化质的是人类历史实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和。它包括科学文化和人文文化。同样，化学学家在常年科学实践中所创造的大量的物质产品和精神产品，也就够成了数学文化。数学文化是科学重要组成部份。所以在数学课堂让中学生感悟到数学的真、善、美、科学精神、科学心态等等。
数学学不仅仅有知识，数学学更是一种文化，数学学习，虽然过程，也是结果。只有真正喜欢数学的班主任，数学课堂能够成为有爱情的课堂，让我想到了王国维人生的三境界：
昨晚西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
众里寻他千百度，蓦地回望，那人却在灯火阑珊处，
泰戈尔曾说过：“只有经历过地狱般的历练，就能练出创造天堂般力量”
希望我们在化学教学公路上，不畏艰辛，一路往前！
Theend
