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[!--downpath--]教学设计时间：年月日礼拜课题：二力平衡第1课时一、教学目标知识与技能：（1）晓得哪些是二力平衡及一力平衡的条件。（2）晓得物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态。（3）进一步理解力是改变物体运动状态的诱因。（4）能借助平衡条件解决简单的平衡问题。过程与技巧（1）通过组织中学生讨论并对物体受力剖析，理解二力平衡的概念。（2）通过组织实验探究得出二力平衡的条件。（3）通过运用知识剖析实例，加深对知识的理解，培养中学生的剖析概括能力。情感、态度与价值观通过观察生活中的平衡现象，初步展现自然现象中的美妙与和谐，培养对大自然的热爱，和谐交往的情感。二、教学重点：二力平衡的探究及其应用。三、教学难点：二力平衡的探究及其应用。四、教学方式：合作探究实验五、教学打算：小卡片、细线、滑轮两个、铁架台、钩码一盒、铅笔等六、预习内容：1、二力平衡：物体遭到几个力作用时探究二力平衡图片，假如保持或状态，我们就说这几个力平衡。2、二力平衡的条件：作用在上的两个力、、且作用在。3、物体在非平衡力作用下运动状态将。（改变、不变）4、下列遭到平衡力的物体是（）A、平直道路上加速行驶的车辆。B、正在制动的车辆C、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动。D、静止在桌面上的粉笔盒。5、用100N的力水平往右推一木架，但没有推进，则与推力相平衡的力是，方向，大小是。七、教学过程：教学步骤师师生活动设设计意图图更改意见导出新课播放视频：匀速上升的潜水艇、缓缓降落的宇宙飞船、放在桌子上的书本、吊在天花板下的电灯等。思索：那些物体分别做哪些运动？它们分别遭到什么力的作用？讨论：牛顿第一定理告诉我们，物体在不受外力的时侯总要保持静止状态或匀速直线运动状态。并且现实情况是一切物体都要遭到力的作用探究二力平衡图片，物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的。这么这两者之间有哪些联系呢？（中学生思索剖析，物体有的做匀速直线运动，有的静止。在竖直方向上都遭到两个力的作用。）体会力与美的结合，感受化学与生活的密切关系，迸发学习兴趣。
