华杰双语八??年级数学作业本第.3 融化与融化 课号：014 备课时间：2010/9/26 上课时间：主候：郝晶 教学目标 认识融化与融化的含义。 了解晶体和非晶体的区别以及熔点和熔点。 3.了解熔化图像以及熔化图像的数学意义。 4. 通过观察固体的熔化过程来培养观察能力。 5、通过探究活动，训练中学生识别和使用图像的能力。 教学重点是探索晶体和非晶的熔化过程。 培养中学生的观察能力、实验能力和概括能力。 教学难点 指导中学生通过实验的观察、分析和归纳总结固体熔化时温度的变化规律，并能用图像表达出来。 教学用具 铁架、烧杯、温度计、石棉网、酒精灯、冰块、松香。 教学流程 班主任活动 中学生活动恢复栏 创设场景，引出新课 演示实验：点燃蜡烛并倾斜一定角度，让烛油滴入空火柴盒中。 问：你观察到的现象如何表明物质的状态发生了变化？ 摘要：固体蜡烛和液体蜡烛油可以相互转化。 说明：物质的固态和液态可以相互转化。 观察现象 烛油从蜡烛中滴出，在火柴盒中变成了蜡块。 新课教学 1、定义：物质由固态到液态的变化称为熔化； 物质从液态到固态的变化称为熔化。 问：日常生活中有哪些融化或融化的现象？ 问：能否随意将冰变成水，然后再将水变成冰？ 摘要：熔化和熔化必须在一定的条件下进行。
2.熔点和熔点：推测：a． 冰和松香在什么湿度下开始融化？ b. 熔化过程中室温如何变化？ 实验研究： 问：要研究冰和松香的融化过程，我们应该如何使用那些设备来研究？ 如何组装？ 巡视、检查各组实验情况，解答并纠正各组实验中的问题和错误。 根据熔化数据表以及冰和松香的数据，绘制曲线图。 问：通过数据和图像分析，两者的熔化过程有什么区别？ 冰的融化有什么特点？ 问：同样是固体，为什么冰和松香的融化过程不同？ 熔点：晶体熔化的温度。 熔点：晶体熔化的温度。 不同晶体物质的熔点不同，同一晶体物质的熔点与其熔点相同。 3、熔化放热，凝固吸热：在冰和松香融化的过程中，酒精灯仍在加热。 这是什么意思？ （1）晶体熔化特性：晶体材料熔化过程中释放热量，湿度保持不变（熔点）。 (2)结晶物质熔化的条件：温度达到熔点； 热量不断地从外界释放出来。 (3)非晶熔化的特点：非晶物质熔化过程中放出热量，温度逐渐降低。 （4）晶体熔化特性：晶体物质的熔化过程吸收热量，湿度保持不变（熔点）。 (5)结晶物质熔化的条件：温度达到熔点； 它不断地从外界吸收热量。 (6)非晶熔化的特点：非晶物质熔化过程中吸收热量，温度逐渐降低。 （7）温度等于熔点（或熔点）的结晶物质的状态是多种多样的：可能是固体，可能是固液共存状态，也可能是液体。
4、熔化、凝固图像：（1）晶体的熔化、凝固图像，以海浪为例，AD表示海浪熔化图像：AB部分表示放热，温度升高，呈固态； BC段表示熔化过程，放热，湿度不变，处于固液共存状态，时间3min，熔点480C； CD段表示放热，温度升高，呈液态。 DG表示海浪融化图像：DE段表示吸热，温度升高，呈液态； EF段表示吸热，湿度不变，处于固液共存状态； FG部分表示吸热，体温升高，呈固态。 (2)非晶的熔化和凝固图像，以松香为例熔化和凝固的教案，非晶熔化和熔化时，没有固定的温度。 雪融化成水，铺路沥青能不能融化，冰融化必须加热，水结冰必须放在冰箱里，否则只能在冬天讨论。 ，猜测并尝试聚集松香逐渐变稀，最后变成液体，冰开始加热时水温还在上升，温度升高熔化和凝固的教案，但不融化。 当达到0°C时，冰开始融化，但体温保持不变。 过了一段时间，所有的冰都变成了水，温度又开始上升。 固体分为晶体和非晶体。 晶体有一定的熔点，非晶没有熔点。 海浪、冰、石英、水晶、盐、明矾、萘以及各种金属都是晶体，而松香、蜡、沥青都是非晶态的。 解释熔化时应吸收能量 新课程 总结熔化和熔化现象 晶体和非晶体 第 1 课反馈。晶体熔化的条件。 2、如果是冰的氨水（水）制成的冰，它的特性和融化模式应该是什么？ 3、我们身边生活中还看到哪些熔化、熔化现象？沟通讨论 作业 完成相应教案 练习操作 了解熔化、熔化现象 认识晶体与非晶体的区别，能辨别板书 设计课后反思