1．应用社会现象进行课堂教学
数学和社会生活联系紧密，班主任要培养中学生与时俱进的观念，才能主动的发觉生活中应用的数学知识，因而更好的服务社会．好多社会热点话题都蕴涵了大量的数学知识，班主任若才能加以运用，不但才能提升数学课堂的趣味性，还能否提升中学生关注社会的素养，全面提高中学生的思想水平．化学涉及的方面好多，在日常生活和科学技术中都有好多的应用，化学在研究事物之间运动规律的时侯，也在无形之中服务于社会事务的运动，所以在社会现象中四处都还能发觉化学的身影．比如载人航天飞船发射成功的时侯，班主任就可以问一下中学生，“航天飞船使用运载湖人为何要竖卷发射?宇宙飞船在宇宙中如何样进行轨迹的变化?宇宙飞船在宇宙中运行的时侯，会遭到什么力的作用?宇宙飞船的动力系统主要的燃料是哪些?宇航员在宇宙飞船中和在平地中有什么区别?”这些问题的出现都会让中学生深深的思索，之后主动的学习相关的数学知识．班主任还可以列出我国重要的政治举措来服务课堂教学，比如在学习动能、势能之间的转变的时侯，班主任就可以给朋友们播放有关山峡水坝的相关纪录片，让中学生对我国修筑山峡水坝的历史有深入的了解，之后班主任就可以借此寻问中学生，“同学们，我们都还能见到山峡水坝就是借助了水流之间的高度差，因而产生了巨大的能量冲击，这么我想问一下，水从高处流向低处，为何都会形成电能呢?电能是由哪些能量转化过来的呢?不仅形成了电能，还形成了什么能量?这种能量之间具有哪些样的数目关系?”学生都会沿着班主任的引导进行思索，因而更好的了解势能和动能之间的转化．
2．应用生活素材进行实验教学
化学实验是中学化学重要的一部份生活物态变化物理实验论文，也是好多中学生十分难受的版块．中学数学实验无法理解，对于中学生的思维能力要求很高，中学生就是不了解化学现象形成的缘由，所以对化学实验无从下手．班主任在进行化学实验的时侯，也要积极的引入生活素材，降低中学生理解的难度，让中学生才能清楚的认清化学实验的本质．班主任要擅于使用中学生常见的生活仪器进行化学实验，因而降低实验的难度．这些方式对于培养中学生们的创造性思维具有挺好的疗效，还能帮助中学生使用创新方式解释化学本质，更好进行化学实验教学．比如在进行《动量定律》实验教学的时侯，班主任就可以使用生活中常见的硬纸片、海绵、生猪肉以及玻璃杯等作为实验的仪器生活物态变化物理实验论文，实验过程如下:将硬纸片置于玻璃杯上，将海棉置于玻璃杯里，之后在纸片上放上猪肉，首先要平缓的带动硬纸片，之后快速的带动硬纸片，最后将海棉取下来快速的带动硬纸片，观察实验疗效．在《自感现象》教学的时侯，班主任可以使用废弃的日光灯灯座灯管，中学生就才能感遭到自感电压．具体实验过程如下:让中学生的手掌按住灯管两端的接线柱，将灯光连在干电瓶两级，保持着手和灯座接线柱一直在一起，让灯座和干电瓶迅速的离开，这样中学生就才能感遭到自感现象．但是这种实验的道具随处可见，中学生都能进行尝试，实验疗效好．
3．应用生活问题进行探究教学
生活中好多问题都来始于生活，合理使用这种问题才能挺好的进行化学的教学．中学生只有在数学课堂中不断进行生活问题的解答，才才能提升数学的应用能力，这样才能提升数学在生活中的应用，也就增强了中学生的学习兴趣．班主任使用生活问题教学，才能唤起中学生的学习欲望，让中学生融入教学环境中．比如班主任在进行《动量定律》教学的时侯，可以问:“我们在铅球的时侯，为何一定要在沙坑中进行呢?沙坑中短跑和平地上有哪些不同?我们在跳远赛事的时侯，一定要在下边铺上厚厚的海棉，这又是应用了哪些原理呢?”在进行《功率》教学时，班主任就可以问:“我们上楼的时侯，由于用的时间不同，所以我们的体会就不同，做功一样多而且功率却是不同的，这是为何呢?”在进行《自由落体运动》的时侯，班主任就可以这样问:“在学习了自由落体以后，你晓得自由落体的速率和什么诱因有关呢?”
4.结语
中学数学教学中，班主任一方面要强化生活化学的研究，另一方面在课堂和实验教学的时侯，适时使用和化学有关的生活现象、生活问题、社会热点的知识，因而才能挺好的营造化学的教学气氛，让中学生明白数学的真实好处，因而愈加投入地学习数学知识．
