一、教学目标
【知识与技能】学生通过实验，会动手操作检测平均速率的实验;同时学会用停表和刻度尺正确检测时间、距离，求出平均速率，加深对平均速率的理解。
【过程与方式】学生通过实验操作的过程，增强动手操作能力、合作交流能力以及运用表格整理数据的能力。
【情感心态与价值观】学生通过动手操作实验，感受的喜悦，提升学习数学的兴趣，树立严谨的科学心态。
二、教学重难点
【重点】学会用停表和刻度尺正确检测时间、距离，求出平均速率。
【难点】正确的检测时间、距离，会用表格整理数据以及剖析实验数据。
三、教学过程
环节一：导出新课
班主任提出问题：在亚运会田径赛事中，裁判怎么估算运动员的速率?进一步提问怎么检测平均速率?因而引出新课。
环节二：新课讲授
(一)、.明晰实验原理和检测工具
班主任提问怎么估算平均速率?原理是哪些?
中学生回答：v=s/t(实验原理)
班主任进一步提问：按照实验原理测量平均速度实验过程，检测平均速率须要什么检测工具?
中学生回答：刻度尺(测距离)、停表(测时间)
(二)、.设计实验方案
班主任提供实验器材：停表、斜面、木块、米尺、金属片。
班主任提问：金属片的作用?
班主任让中学生按照实验器材以小组为单位设计实验方案。
中学生回答实验步骤：
1、把货车置于斜面顶端，金属片置于斜面底端，用刻度尺测出货车即将通过的路程s1,把s1和前面去测得的数据记录出来。
2、用停表检测货车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
3、用测得的货车s1和t1，借助公式v=s/t算出货车通过斜面全程的平均速率v1。
4、将金属片移至斜面的中部，测出货车到金属片的距离s2。
5、测出货车从斜面顶端掠过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出货车通过上半段路程的平均速率v2。
班主任给与夸奖，将完整的实验步骤呈现在大屏幕上。
(三)、进行实验
班主任讲解停表的使用方式，并组织中学生以小组为单位进行实验，并引导中学生将实验数据用表格的方式记录出来。
班主任强调是严重的注意事项，并进行巡视指导。
实验结束后提问小组代表汇报实验数据。
(四)、分析论证
1、教师组织中学生估算货车在不同阶段的平均速率。
2、引导中学生剖析归纳实验推论
中学生经过交流剖析可以得出实验推论：做变速直线运动的货车，在不同路段的平均速率不同。
(五)、交流评估
1、教师提问：实验设计是否存在不合理、不健全偏差较大的地方?
2、提问检测结果是否可靠?什么步骤会存在实验偏差影响实验结果?怎么改进?
3、教师组织中学生总结实验中存在的问题，经验，剖析实验偏差，提出改进方案，引入传感测量平均速度实验过程，减少偏差。
环节三：小结作业
班主任率领中学生总结回顾本节课内容，课后让中学生查阅包了解超声波测距。
四、板书设计