《实验：练习使用多用水表》教学设计一、教材内容剖析实验《练习使用多用水表》是数学学科中考考试说明四个热学实验中的其中一个，它还可以与另外三个热学实验组合考查，因而本实验在中考中出现的概率蛮高；另一方面从多用水表的实用性来看，把握多用水表的使用作为小学生的一项基本技能，今后应用多用水表测电流、电流、电阻以及对电路进行故障检查也是迸发中学生学习积极性的原动力。二、教学目标知识与技能目标：1.了解多用水表的外部构造和欧姆挡的原理；2.在实验探究学校会操作和使用多用水表；3.学会应用多用水表测内阻、电压、电流、二极管，培养中学生的动手实践能力过程与方式：1．通过对欧姆表原理的剖析，提升中学生综合应用知识解决问题的能2．通过应用多用水表检测内阻和电流，培养中学生的动手实践能力。情感心态及价值观：运用多用水表进行一定的探究活动，提升学生应用数学知识解决实际问题的能力。三、教学重点和难点1、重点：多用水表正确使用的技巧和读数。2、难点：多用水表中的欧姆挡的原理和使用。四、教学用品和教学方式教学用品：多媒体设备、多用水表、导线、电池、电键、二极管、电阻箱、小灯泡教学方式：探究式教学、实验教学、讨论教学五、教学过程（一）引入新课1、通过上面的热学实验朋友们把握了电流表和电压表的使用，有哪一种仪器既能测电流又能测电压的呢？2、多用水表不仅能测电流和电压能够有什么功能？3、本节课我们就一起了解多用水表并探究多用水表的使用。
（二）进行新课1、介绍多用水表的外观及关键部件多媒体展示多用水表并引导中学生观察欧姆表、交直流电流电压表表盘的特性。2、使用多用水表探究一、测量小灯泡的电流思索：如何用多用水表检测小灯泡的电流？检测中应注意哪些？第一步、按照原理图联接好实验电路并选择电流档位第二步、测量小灯泡的电流将多用水表在待测电路两端。阻值应小灯泡两端电流的恐怕值。接高电势,接低电势。第三步、读数读数时先看再看探究二、测量通过小灯泡的电压思索：如何用多用水表检测小灯泡的电流？检测中应注意哪些？第一步、按照原理图联接好实验电路并选择电压档位第二步、测量小灯泡的电压将多用水表表在待测电路中。阻值应通过小灯泡电压的恐怕值。电压应从流入水表。第三步、读数读数时先看再看探究三、测量阻值用手中的多用水表进行内阻检测，并总结用多用表测内阻的步骤方式、总结使用欧姆表的注意事项：（请朋友回答并总结出）：调零：使用前，指针停在端“0”位置(2)选挡：应使用表针尽量指在表盘位置附近(3)调零：将红、黑基极短接，调整调零内阻旋钮，使表针指在表盘右端“0Ω”刻度处，若调不到零，更换电板。
(4)检测读数：内阻电阻=(5)更换倍率后，一定要重新进行调零，之后再进行检测。(7)实验完毕，应将选择开关放在“”挡或交流电流挡,常年不用，应把电瓶取出.探究四、测量晶闸管内阻检测原理：欧姆表中电流方向，黑基极流出、红基极流入；晶闸管特点，正、反向内阻不同；1、选择欧姆档：选择10（或100）倍率档，欧姆调零。2、测晶闸管内阻：对调基极检测正、反向内阻。3、刻度盘读数：内阻刻度线，R=读数倍率。班主任巡视并进行某些指导，中学生在老师的引导下进行观察、思考、分（三）课堂总结点评1、总结本节的内容。请朋友总结出多用水表测电流、电流和内阻的操作步骤，之后请朋友评价小结内容，最后由老师点评，非常是每次换倍率后要重新欧姆调零2、认真总结概括本节内容，并把多用水表测电流、电流和内阻的操作步骤写出来、比较同事的小结、教师的点评和自己的小结，看谁的更好电阻的测量教学设计，好在哪些地方。（四）课堂巩固练习(多媒体展示）1、（多选）在使用多用水表测内阻时，以下说法正确的是B、每换一次档位，都必须重新进行欧姆调零C、在外电路中，电压从黑基极流经被测内阻到红基极D、测量时，若表针偏角较小，应换倍率较小的档位来检测2、用多用水表正确检测了一个10的阻值后,须要继续检测一个电阻大概是3的内阻,在用红、黑基极接触这个内阻两端之前,以下什么操作是必须的,请选择其中有用的,按操作次序写出:A.调节调零旋钮使指针指着欧姆零点B.用螺栓刀调节表盘下中间部位的调零螺母,使指针指零C.将红基极和黑基极接触D.把选择开关旋转到“100Ω”位置E.把选择开关旋转到“1”位置3、如图为一正在检测中的多用水表表盘．假若是用“10”挡检测内阻，则读数为假如是用直流10mA挡检测电压，则读数为mA.假如是用直流七、板书设计标题：实验《练习使用多用水表》《实验：练习使用多用水表》学情剖析高中中学生经历了一年多的中学数学学习，早已具有一定的知识基础和认知能力，在知识储备、实验技能、思维方式等方面都得到一定锻练，例如闭合电路欧姆定理的应用知识，电流表电压表内部原理等知识，因而班主任的恰当引导和中学生的自主探究过程可以帮助中学生逐渐理解多用水表测电流、电流、电阻、二极管的方式步骤及注意事项。
《实验：练习使用多用水表》效果剖析本节课在实验过程中，我在各个小组间进行巡回指导，及时处理出现的问题，实验完毕，之后通过比较各小组电压表、电压表的读数，让中学生进一步熟悉电压表、电压表的读数规则。之后，让中学生阅读检测阻值的实验步骤和注意事项，并对注意事项进行了探究，对于每一项注意事项，让中学生思索、讨论这种问题对实验导致的影响，之后介绍了晶闸管的性质和特征并通过中学生的思索与展示，加强了中学生对晶闸管性质的了解，最后让中学生做分组实验，检测两个定值内阻和检测晶闸管的正反向内阻，最后进行例题剖析和巩固练习，达到了本节课的目标。《实验：练习使用多用水表》教材剖析实验《练习使用多用水表》是化学学科中考考试说明四个热学实验中的其中一个，它还可以与另外三个热学实验组合考查，因而本实验在中考中出现的概率蛮高；另一方面从多用水表的实用性来看，把握多用水表的使用作为中学生的一项基本技能，今后应用多用水表测电流、电流、电阻以及对电路进行故障检查也是迸发中学生学习积极性的原动力。《实验：练习使用多用水表》评测练习一、单选题（每道题只有一个正确答案）某个多用水表的面板如图所示，若表头满偏电压为1mA，电阻为，所用电瓶的电动势为，电阻为用欧姆挡，若把多用水表的黑红基极短接时，指针正好指在电压满刻度处．若A、B、C、D、E平分表示刻度的那段弧形AE，则测内阻时，刻度D处对应的内阻电阻是测内阻时，各挡位的检测范围都是电阻的测量教学设计，所以检测时不须要选择挡位图示为一已进行欧姆调零的欧姆表，用该欧姆表测一阻值R的电阻时，表针偏转至满刻度的处．现用该欧姆表测一未知内阻的电阻，表针偏转入满刻度某同事设计了一个多阻值多用水表，其内部结构原理图如图所示．其电压表的阻值分别为10mA和250mA，电流表的阻值分别为10V和250V，内阻档分别为功能选择开关S与“1”相接时，所测化学量和阻值分别是直流电压、250mA功能选择开关S与“3”相接时，所测化学量和阻值分别是直流电压、10mA功能选择开关S与“5”相接时，所测化学量和阻值分别是直流电流、250V作电压表或电流表时电压从红基极流进黑基极流出，作欧姆表时电压从红基极流出黑基极流进欧姆表的正、负插槽内分别插有红、黑基极，表内的电路图应是右图中的挡检测一个内阻的电阻，发觉指针偏转角度极小，正确的判定和做法是为了把内阻值测得更准一些，应换用“”挡，重新欧为了把内阻值测得更准一些，应换用“”挡，重新欧如图所示，为多用水表欧姆挡的内部电路，a、b为基极插槽．下列说法中正确的是挡检测时，若表针指在0附近，则应换用检测“”的灯泡的内阻，会发觉检测的内阻比如图所示是简化的多用水表的电路．转换开关S与不同接点联接，就组成不同的水表，下边是几位朋友对这一问题的议论，请你判断她们中的正确说法是联接时，多用水表就成了电压表，且接1时阻值较联接时，多用表就成了欧姆表，且A接线柱为黑表联接时，多用表就成了电流表，且后者阻值较大三、填空题所示，A、B间接多用水表．实验的主要步骤如下：A.将多用水表的，检测并调节表针指零．B.调节阻值箱R的电阻至使多用表表针有足够的偏转，记下此时内阻箱示数和多用电表示数I．D.改变R的电阻测出几组I变化的数据，做出的图线如所示．由图乙可求得电动势10.用多用水表的欧姆档检测电阻约为几十千欧的内阻，以下给出的是可能的实验操作步骤，其中S为选择开关，P为欧姆档调零旋钮．找出你觉得正确的实验步骤，并将正确的步骤的合理的次序填写在横线上用步骤前的字母表示将两基极短接，调节P使表针对准刻度盘上欧姆档的0刻度，断掉两基极将两基极分别联接到被测内阻的两端，读出的电阻后，断掉两基极旋转S使其尖端对准欧姆档旋转S使其尖端对准欧姆档旋转S使其尖端对准交流500V，并拔出两基极按照如图所示表针位置，此被测内阻的电阻约为11.某中学生实验小组借助图1所示电路，检测多用水表内电瓶的电动势和内阻“”挡内部电路的总内阻．使用的器材有：多用水表；电流表：阻值5V，电阻十几千欧；滑动变阻器：最大电阻；导线若干．回答下述问题：将多用水表挡位调到内阻“”挡，再将红基极和黑基极相连，黑基极联接另一端．将滑动变阻器的滑片调到适当位置，使多用水表的示数如图2所示，这时电流表的示数如图所示．多用水表和电流表的读数分别为12.图为一简易多用水表的内部电路原理图．其中G为灵敏电压计，S为单刀多掷电键，表内直流电源的电动势为由图可知，要选择电流挡大量程时，应将功能旋钮S放在位置；要选择电压挡大量程时，应将旋钮放在位置；若使用欧姆表一段时间后，电瓶电动势降低，电阻变大，
