《认识压强》教学反省基本信息县（市、区）中学姓名学科化学能力维度□学情剖析?教学设计?学法指导□学业评价所属环境?多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境八年级多媒体教学环境教学主题沪科版八年级数学第九章第一节《认识压强》教学内容及剖析本节主要教学内容是认识压强即压强的三要素：大小，方向，作用点，以及压强形成的诱因。压强也是生活中非常熟悉的力，是学习本章的基础。教学目标1.知识与技能：（1）初步构建压强概念及认识压强形成的诱因。（2）学会使用弹簧测力计检测压强的大小。2.过程与技巧（1）经历探究，感知压强、认识压强。3.情感心态与价值观积极出席探究活动，敢于提出自己的猜想，能按实际记录下数据，并说出看法。教学对象及特征八年级中学生的年纪主要介于13—14岁之间，她们的认知特征是，逻辑思维能力开始由经验型向理论型转化，具备初步的剖析综合和科学探究的能力，对身边的事物饱含好奇，喜欢接受新鲜事物，化学又是中学新开的学科，所以对于化学中的问题，中学生有很强的探求欲望。而且中学生有被人欣赏和认可的须要，以及承当责任的须要，这种须要的满足，须要班主任创设一定的教学环境。教学重点（1）压强的概念的构建。（2）“称重法”测压强。学习难点（1）压强形成的缘由。施行疗效丰富讲授内容以及讲授方式，提高课堂的可视度及课堂容量，满足中学生的不同认知风格和起点差别，从而破解中学生理解和吸收学习内容中的重点和难点。信息技术的作用借助信息技术这有助于迸发中学生的学习兴趣。在探究压强大小，方向，以及形成的缘由上都应用到了多媒体技术初中物理教学设计，按照须要插入实景图，动漫，小视频等，这有助于丰富讲授内容以及讲授方式初中物理教学设计，把具象的内容直观化，提高课堂的可视度及学习效率，从而破解中学生理解和吸收学习内容中的重点和难点，同时有助于展开知识建构，引起高阶思维活动。
