振动，发声体的振动引起空气的振动，空气传进我们的耳朵引起鼓膜的振动，分布在鼓膜的神经再把这种信号传进我们的大脑。OK 这就是全部过程。
二次函数的实际应用 各位老师们： 大家好！ 今天能在这里说课，得到老师们的指导，感到非常荣幸。 我说课的内容是二次函数的实际应用，下面我根据自己书写的教案，从教材分析、教学方法、学法及教学手段的选择、教学过程设计等方面做出具体的说明。 一、说教材 1、教学内容的地位、作用和意义 二次函数的实际应用是课标版教材第九册第二十章第5节的内容，该知识是在二次函数图像及性质、二次函数解析式的确定之后学习的一个理论联系实际的内容，加强了方程等内容与函数的联系，进而培养了学生从数学角度抽象分析问题和运用数学知识解决实际问题的能力，通过实践体会到数学来源于生活又服务于生活。 本节内容突出体现了《数学课程标准》的要求：初中阶段学生能够结合具体情境发现并提出数学问题建立数学模型，从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效的解决问题，验证解的正确性与合理性，通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。 。。。。。。
声音是振动产生的，没有振动就没有声音。声音在固体中传播最快，在液体中传播次之，在气体中传播最慢，声音在真空中不能传播。
