摘要:在高中数学教学中实验教学具有非常重要的地位,除了能培养中学生的兴趣爱好,还能否使中学生的数学成绩得到有效的提升.中学化学实验教学对传统数学教学中的不足之处进行了一定的填补,使中学生的学习积极性得到较大的提高,同时对中学生的创新性思维能力具有培养作用.本文对高中物理实验教学的方式进行了阐述.
关键词:小学数学;实验教学;方式
高中化学实验教学指的是借助实验的方式将数学形态和现象的变化情况进行认知和总结,将具象的概念转变为具体现象的一种教学方式,在教学过程中对中学生具有启发性作用[1].随着新课改的提出,对传统的化学实验教学方式进行变革势在必行.从小学生对化学知识的了解程度和学习特性角度出发,小学生在学习化学时存在一定的困难,采取实验教学方式则可以对中学生的数学素养进行培养,对加深中学生的数学知识理解情况具有良好的影响,因而对中学生的兴趣和求知欲具有迸发作用,对中学生的解决问题能力和实践能力具有强化作用[2].
一、初中化学实验教学的重要性
对于高中数学教学而言,化学实验教学是一种非常重要的教学方式,具有非常重要的地位.在举办实验教学过程中既才能提升中学生的数学理解知识能力,使中学生的数学知识储备得到降低,还可以为中学生提供一个重要的实验环境,让中学生可以借助多种不同的实验了解本质情况,调动中学生学习热情,培养创新性思维的同时对化学的主体印象得到了加强,丰富了中学生的感性认知[3].据悉,在举办化学实验教学的过程中,才能将传统的教学方法进行转变,班主任饰演启发者和引导者的角色,中学生则成为教学的主体,借助才能吸引中学生专注力和兴趣的化学实验取代传统沉闷无味的教学活动.借助化学现象对中学生的自我思索能力和动手能力进行训练,强化中学生的实际应用能力和情感体验是化学实验教学的主要目的[4].
二、初中化学实验教学的方式
1.延展数学知识举办实验教学.随着我国科技的不断发展和进步,在中学数学教学中有许多常见的数学知识在中学课本中并没有涉及或则是一带而过,在化学实验教材中甚至没有相关的实验讲解[5].所以,小学数学班主任应在教学过程中对部份教材中没有涉及的化学实验和数学知识进行降低和延展,对实验教学的内容进行扩充.引导中学生在中学化学实验教学学校会举一反三进行独立思索,对整个数学学体系进行渐渐的融合,对中学生的数学知识进行降低,有利于中学生的逻辑思维能力得到提升.因为化学实验教学中所须要的数学器材种类较多,班主任在借助中学实验室中教学器材进行讲解的同时,还可以借助一些在日常生活中常见的物品作为实验器材帮助实验活动的顺利举办[6].通过实践证明,化学成绩较为优秀的中学生不是借助对书本知识进行死记硬背来提升分数,而是形成了学习数学知识的兴趣和积极性,在对学习兴趣培养的基础上对化学进行学习,具有较强的突破性.数学成绩较差的中学生大多不是由于智力问题,是因为这部份中学生没有充分认识和理解化学知识,没有形成学习数学的积极性.所以高中数学班主任在实验教学的过程中应将一些具有独特现象的数学实验展示给中学生,对中学生的学习数学热情和积极性进行充分的调动.2.培养中学生的创新性思维能力.中学数学班主任在举办数学教学时应根据中学生的学习特性和理解程度举办教学内容,不能只一味的对中学生的数学成绩进行提升,还应重视中学生逻辑性思维能力的培养.在中学数学教学过程中,对中学生的思维能力进行培养是非常重要的.中学数学班主任可以在教学中利用求新求异、设置情境等方式帮助中学生的发散性思维逐渐成型,使中学生的视野得到拓展,引导中学生从其他角度去探究和思索化学实验现象,对中学生的创新性思维能力进行真正的培养.因为创新性思维是创造的前提和基础,所以高中数学班主任应从多个方面借助多种方式对中学生独立思索的兴趣进行迸发,对中学生的良好学习习惯和独立思维能力进行培养,使中学生才能在学习中发觉问题,并对问题进行剖析和解决.3.举办探求式实验教学.因为我国传统教学方式和教学观念根深蒂固,致使在教学中出现以班主任为主导、主体,中学生处于被动地位的现象初中物理实验探究方法,所以在常年的教学约束下致使中学生难以进行独立思索且动手能力差,对中学生的创新能力培养形成不良影响[7].随着新课改标准的提出,为了更好的实现教学变革,就须要班主任在课堂教学中转变教学方法.中学数学班主任可以按照中学生的学习特性和理解程度,将教材上的理论知识转化为化学实验举办教学活动,除了将学习的主体和主导地位还给了中学生,还使中学生的动手操作机会得到了降低,对中学生的团队协作能力和独立思索能力均起到了培养作用.4.强化中学生实验教学自主性.为了更好的使中学生的自主性和主观能动性得到增强,中学数学班主任在举办实验教学时可以为中学生提供更多的思索时间,引学案生对化学现象的发展进行观察和思索.班主任在举办实验教学时应对中学生的主观能动性、独立自主性、积极性进行充分的调动,只须要在必要时给与中学生一些具有参考性的建议和意见或则是进行赐教则可,尽量让中学生在独立思索的基础上对所须要的实验器材进行选择,有利于中学生在只身动手操作过程中获得更多的实验成功的喜悦和乐趣.同时,班主任应引导中学生在实验的过程中通过化学实验现象发觉并提出相关问题,问题越是新颖就证明中学生的实验自主性教学越成功.5.提升班主任自身素养.在中学化学实验教学中,数学班主任的自身素养具有极其重要的影响意义,除了对中学生学习数学知识的兴趣起到迸发作用,还对化学实验教学方式的有效性具有决定性[8].班主任可以根据中学生的能力和爱好采取因材施教教学方式,举办不同的实验教学内容,对中学生的个性化发展、自觉性、主动性等均起到推动作用.反正,对于高中数学教学而言,实验教学是极其重要的组成部份,具有非常重要的地位[9].中学数学班主任在举办实验教学的过程中应勇于尝试、勇于创新,探求、创新、尝试和建立中学数学实验教学的方式,对中学生的数学学习主动性和积极性进行调动和迸发,使化学实验教学疗效得到急剧增强.
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