小班学案《人造彩虹》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用多种方式制造“彩虹”，形成对自然界奇妙现象的兴趣，在观察、探索中了解彩虹现象的来历，乐意与同伴交流，分享探求的过程，快来瞧瞧幼儿园中班《人造彩虹》教案吧。
幼儿园中班学案《人造彩虹》
活动目标
1、在观察、探索中了解彩虹现象的来历。
2、尝试用多种方式制造“彩虹”，形成对自然界奇妙现象的兴趣。
3、愿意与同伴交流，分享探求的过程。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、让幼儿学会初步的记录方式。
活动打算：
1、选择一个明媚的日子。
2、课件一份，穿衣镜人手一份，盆中装满水，铅笔，色拉油，白纸幼儿园光的折射ppt，三棱镜，放大镜，泡泡。
活动过程：
（一）导致幼儿的兴趣。
我通过以下三个小环节来施行：
师：1、幼儿自由玩穿衣镜。幼儿在玩中和同伴谈谈从水底的穿衣镜中找到了哪些？
2、引导幼儿在水底把穿衣镜对着太阳照射。
3、说说自己的发觉。数一数有几种颜色？它们是如何排列的？
（二）了解彩虹的来历。
出示雨中、雨后的讲义制做，让幼儿观看讲义彩虹是如何形成的，最后得出推论：彩虹是夏季暴雨之后出现的自然现象，是天空中飘着许多的小水滴经过阳光照射后产生的，彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这样排列的。屏幕上雪后的讲义鲜亮的颜色剌激着小同学的感官，使她们的手、脑、眼、嘴并用，每位小孩都能全身心的融入学习中。
（三）学习动手制造“彩虹”。
师：“这么漂亮的彩虹一会就没有了，怎样办呢？”
那如何制造‘彩虹’呢？”（带着这个问题，让小孩们自己找寻材料，如：泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸……幼儿自由地尝试用多种方式制造“彩虹”，班主任用问题设置的方式边观察幼儿操作幼儿园光的折射ppt，边及时地提出问题进行引导，幼儿在尝试操作过程中交流、合作。）
（四）交流实验结果。
幼儿相互欣赏制造的“人造彩虹”与同伴交流着自己是用哪些材料制造“彩虹”的，并用语言总结、演示自己的实验过程。在瞧瞧、说说、做做中进一步了解到彩虹这一现象的来历，
（五）延展活动。
活动结束后可以继续让幼儿在科学探求区中，找寻多种制造彩虹的方式，形成对自然界奇妙现象的兴趣，并体验着成功的乐趣。
小百科：彩虹，又称天弓（潮汕话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上产生拱形的五彩波谱，由内圈至外圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。