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新人教版八年级数学上册学案模板
新人教版八年级数学上册学案1
●教学目标:
(1)相恋定滑轮和动滑轮
(2)晓得定滑轮、动滑轮和滑车架的作用
(3)会根据要求运用和组装滑轮
(4)了解其他简约机械(车钩、斜面等)的一些应用
(1)经验探究定滑轮、动滑轮工作特征的过程,进一步驾驭用参观、对比来阐述问题的方式。
(2)经验组装滑车架的过程,学会按要求组装滑车架的技巧。
、看法与价值观
(1)关切生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际运用。
(2)对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特性具有新奇心。
(3)具有借助简约机械改善劳动条件的心愿。
(4)具有对现实生活中简约机械的应用是否合理进行评价的意识。
(5)通过了解简约机械的应用,初步相恋科学技术对人类社会发展的作用。
●教学过程:
由中学升旗杆底部装置引入新课。
:滑轮的轴固定不动。
性质:不能省力,但能变更力的方向
实质:等臂杠杆
:滑轮的轴随重物一起联通
性质:能省力,但不能变更力的方向
实质:动力臂是阻力臂两倍的杠杆
:由定滑轮和动滑轮组合而成。
性质:能省力,又能变更力的方向
应用:运用滑辐条时,动滑轮和重物由几段绳子担当,提起重物所用的力就是物重的几分之一。
车钩:动力作用在轮上可省力。诸如:方向盘,单车把手。
斜面:省力。而且斜面越长越省力。
:一课一练。
:P731
新人教版八年级数学上册学案2
一、教学目标
·过程和方式:
①能根据现有材料对耳的的构造和作用提出假定。
②能在已有的资料、阅历的基础上对声音的传导途径提出假定。
③学会收集、整理信息、资料并通过科学探究活动验证假定。
《我们怎么听见声音》教学设计
·学问与技能:
①知道耳的构造以及各部份的作用。
②建立声音的传导途径。
·情感、看法和价值观:
①相识到耳对人们生活的重要性。
②培育对听力有障碍的人的爱心和同情心。
③培育中学生问的沟通合作养成与人合作的好习惯。
二、教学准备
课前老师准备好耳的各部份形态的贴纸,并布置中学生收集有关“声音在眼睛中是如何传导”的资料。
三、教学过程
1、导入
(1)谈话:“风声、雨声、读书声,声声入耳”,可见,眼睛是我们相恋这个丰富多彩的世界的一个重要的觉得脏器。(干脆导出突出耳的重要性)
(2)组织中学生阐述:关于眼睛的学问你晓得什么?你想阐述关于眼睛的什么问题?
(3)中学生根据已有的学问阅历回答。并提出自己想阐述的问题。如:耳是由什么部份组成的?它们都有哪些作用呢?
中学生对于耳的现有相恋大多只逗留在外部特点,以及晓得它是一个重要的人体脏器等学问上。而耳是由什么部份组成的,各部份都有哪些作用,这种学问中学生们了解很少,因而要让中学生在课前收集、查找相关的资料因而累积资料,在脑子中留有肯定的印象,为旁边的学习打下基础。这一环节的活动也是为了能使老师更好地驾驭中学生对即将学习的内容了解的深度和广度,为老师进行旁边的教学找好起点。
(4)率领中学生选择本节课即将阐述的问题。
第2页/(共2页)
2、假设耳的结构
(1)组织中学生分组阐述:耳的结构是哪些样的?
(2)中学生根据搜集到的资料沟通自己的看法。
(3)小组总结一个耳的结构。
(4)老师发耳的结构的贴纸。
(5)各组把分到的耳的各部份形态的贴纸试着根据自己组假定的结构拼成耳的形态。
老师课前做好了耳的各部份形态贴纸,让中学生根据贴纸的形态一边拼摆一边和同伴沟通看法,并更改自己最初的假定,在“验证──实践──验证”的活动中一步步接近科学的推论。
老师在设计有关耳的贴纸时可以将有关耳的结构的示意图打印后分剪,再分别打印。中学生会在拼摆的过程中发觉当各部份挺好地联接时就会呈现一个完整的耳的结构。
3、相识耳的各部份结构及作用
(1)谈话:如今,请每组选一名朋友带着大家组组装的眼睛到上面来展示。
(2)老师找两三个小组谈谈她们小组在刚起先时觉得耳的结构是如何的,之后在活动过程中是否胜利组装了一个完整的耳,如果没有胜利又是怎样更改自己的假定再进行验证的。
(3)全班朋友在老师的指导下根据收集到的资料沟通阐述,弄清眼睛各部份的作用。
4、探讨声音的传导途径
(1)谈话:根据耳的构造和收集到的资料你能画出声音的传导途径吗?
有了前一部份的学习再加之中学生的资料积累,这一环节的教学老师可以完全放手让中学生自己总结。通过中学生之间的沟通阐述,根据收集到的信息资料,画出声音传导的途径:“声波──耳朵──内耳道──内耳──听小骨──内耳──脑部。”这个活动重在培植中学生们整和信息的实力。
在正常状况下,声波经内耳道震动内耳,内耳对各类声音都可共振。内耳的震动引发了3块听小骨的震动。听小骨的震动将声音传导给内耳卵圆窗,使卵圆窗形成了同样的震动。卵圆窗的震动使螺旋器中的毛细胞形成激动,激动由位听神经传导给脑部皮层的触觉中枢,因而使人感知声音。
(2)让中学生们参观教材中的图,谈谈为何眼睛是一个奇特的接收器。
这个问题只要中学生能理解,有自己的说明就可以,毋须要求答案的统一。
在此有条件的老师可以为中学生放映动画片《猫和老鼠》中一集有关声音在耳中传导的动漫,该集动画片可以更形象地把教材上的图画呈现在中学生们的面前,同时也会使中学生更清晰地看见有关耳的各部份结构的作用。
五、相识耳的重要性
1、提问:谁来谈谈眼睛的重要性?
2、让中学生用手遮住眼睛,老师小声说一些话,之后让中学生聊聊刚才自己的体味。
此活动是为了让中学生才能设身处地地站在一个有听力障碍的人的角度来体会一下,因而可以使中学生有真实的体会,让中学生们理解有听力缺陷的人的处境,对她们报以爱心和同情心。
新人教版八年级数学上册学案3
●教学目标:
(1)了解哪些是有用功、额外功和总功。
(2)理解哪些是机械效率。
通过出席探究斜面机械效率的活动,学习制定简约的科学探究安排和试验方案。
、看法与价值观
在试验中培植合作精神,养成实事求是、敬重试验结果的科学见解。
●教学重点:晓得有用功、额外功和总功,理解机构效率。探究斜面的机械效率。
●教学难点:检测简约机械的机械效率。
●教具:弹簧秤、小车、长木板、铁架台。
●教学过程:
一、引入新课:
:课文107页中的各类方式都能把石子运到楼上,朋友们由此可以提出哪些问题?[总共做了多少功?克服石子重力做多少功?各类方式做功是否同样多等问题。]
:机械效率。
二、新课教学:
(一)机械效率
。找出各类技巧中的共同点和不同之处。[用不同方式,人所做的功不完全相同,但克服石子重力所做的功是相同的。]
、额外功和总功的含意了吗?
人对石子所做的功是对我们有用的功,称作有用功。对桶、口袋所做的功是非我们需要但又不得不额外所做的功,称作额外功。有用功和额外功之和称作总功。
剖析:运用任何机械都不行避免地要做额外功,即有用功一直都要大于总功。
:有用功跟总功的比值称作机械效率。机械效率的公式:
有用功-W有用,总功-W总,机械效率-η
提出问题:机械效率可以小于101%吗?剖析得出:运用机械时会不得不做一些额外功,所以机械效率必将大于101%。
例题:,×104J,起重机的机械效率是多少?
二、斜面的机械效率
“斜面的机械效率”。了解试验装置和试验过程。
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三、课堂小结
四、作用:110页1。
五、教学反省:
新人教版八年级数学上册学案