分子热运动教学设计可以包括以下几个部分：
1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括让学生理解分子热运动的本质，掌握其相关概念和影响因素，学会运用所学知识解释生活中的现象等。
2. 教学重点和难点：明确教学重点和难点，针对学生的学习特点和本节课的内容，制定相应的教学策略。
3. 教学准备：准备教学所需的教具和材料，如多媒体课件、实验器材、实物展示台等。
4. 教学过程：
a. 导入新课：通过生活中的现象引出分子热运动的概念，激发学生的学习兴趣。
b. 知识讲解：通过图片、视频、实验等方式，让学生了解分子热运动的相关知识，如分子运动的速度、影响因素等。
c. 课堂互动：鼓励学生提出问题，引导学生思考和讨论，加深学生对分子热运动的理解。
d. 案例分析：通过分析实际案例，让学生学会运用所学知识解释生活中的现象，提高学生对知识的应用能力。
e. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，强调分子热运动在生活中的应用，鼓励学生举出身边的例子。
5. 作业布置：根据本节课的内容，布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。
6. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
通过以上教学设计，可以帮助学生更好地理解和掌握分子热运动的相关知识，提高学生对知识的应用能力。
例题：在厨房里，妈妈用热水和冷水分别在一杯米饭上揉搓，一会儿在两个杯子里都出现了小气泡，这些小气泡在上升过程中发生了什么变化？为什么？
教学步骤：
1. 引导学生观察两个杯子里的气泡，发现它们都是从米饭中升起来的。
2. 引导学生推测这些气泡可能是什么物质？
3. 引导学生讨论气泡的变化过程，并尝试解释原因。
4. 教师进行解答，并进一步解释分子热运动的原理。
答案：
1. 这些小气泡是由米饭中的气体分子形成的。
2. 当米饭被揉搓时，气体分子被释放出来，并开始向液体表面扩散。由于液体表面张力的作用，气体分子在液体表面形成小气泡。
3. 随着气泡的上升，它们会受到液体内部的压强和重力的作用。在上升过程中，气泡内部的压强会逐渐减小，而气泡本身的重力不变。因此，当气泡上升到液面附近时，由于内外压强差的作用，气泡会破裂并释放出其中的气体分子。
4. 分子热运动是指物质中的分子在不停地做无规则运动的现象。这种现象不仅发生在液体和气体中，固体中也同样存在。通过观察和实验，我们可以发现不同物质之间的分子在不停地做无规则运动，这也是扩散现象的一种表现形式。
通过这个例题，学生可以更好地理解分子热运动的原理和现象，并尝试运用所学知识解释生活中的一些现象。
