以下是焦耳定律教案的一些免费资源：
1. 教材分析：焦耳定律是电学中的一个重要定律，它描述了电流通过电阻时产生的热量与哪些因素有关。
2. 教学目标：学生能够理解焦耳定律的内容和意义，能够应用焦耳定律进行简单的计算。
3. 教学重点：焦耳定律的内容和意义。
4. 教学难点：如何应用焦耳定律进行简单的计算。
5. 教学方法：实验探究、讲解法。
6. 教学用具：电源、电键、电阻、导线、电流表、电压表、温度计、焦耳定律演示器、多媒体设备等。
7. 教学过程：教师通过演示实验，引导学生观察和分析电流通过电阻产生热量的影响因素，进而引出焦耳定律的内容和公式。学生通过小组讨论和探究，加深对焦耳定律的理解。
8. 课堂练习：教师提供一些简单的计算题，让学生应用焦耳定律进行计算，检验学生对焦耳定律的掌握情况。
9. 课后作业：学生完成课后练习题，巩固对焦耳定律的理解和掌握。
10. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调焦耳定律的应用和意义，鼓励学生进一步探究电学知识。
希望这些资源能够帮助您更好地理解和掌握焦耳定律。同时，建议您参考其他免费教学资源，如互联网、教科书、教学视频等，以拓宽您的学习途径。
焦耳定律教案例题：
【教学目标】
(1)知道焦耳定律的内容和影响因素；
(2)会运用焦耳定律进行简单计算。
【教学重点】
焦耳定律的内容和公式。
【教学难点】
运用焦耳定律进行简单计算。
【教具准备】
电热器、电源、电流表、电压表、温度计及一些导线等。
【教学过程】
一、引入(约2分钟)
二、新课教学(约15分钟)
(一)电热器中的热量的多少跟什么因素有关？(见课本P69)
我们知道电流通过导体时导体要发热，这种现象叫做电流的热效应。电热器是利用电流的热效应制成的。电热器中的热量多少跟电流、电阻和通电时间有关。其中电流和电阻是影响热量的重要因素。为了形象地表示它们之间的关系，我们用图5-3来描述：在两个粗细不同的试管中装有质量相同的水，给两试管加热，使管中水面高度相同，比较两个烧瓶中的水吸收的热量多少跟什么因素有关呢？我们可以根据焦耳定律来比较：Q=I2Rt(板书)
(二)例题讲解(约8分钟)
例题1：一个电饭锅在使用时，接在家庭照明电路中，通过电饭锅的电流是5A，正常工作1h消耗了1.8×106J的电能，求电饭锅的电阻和产生的热量。(家庭电路电压为220V)
分析：本题已知电饭锅正常工作时的电流和通电时间，要求求出电阻和产生的热量，应怎样运用焦耳定律来解题呢？应分两步：(1)根据公式$Q = I^{2}Rt$求出产生的热量；(2)根据公式$W = UIt$求出消耗的电能；(3)比较消耗的电能和产生的热量是否相等。
解：已知U = 220V,I = 5A,t = 1h = 3600s,由$Q = I^{2}Rt$得：$Q = (5A)^{2} \times 336\Omega \times 3600s = 3.96 \times 10^{5}J$；又因为$W = UIt = 220V \times 5A \times 3600s = 3.96 \times 10^{6}J > Q$所以产生的热量小于消耗的电能。答：略。
例题2：一个标有“220V 44W”的电热器，当通过它的电流增大时，在相同的时间内，它放出的热量将( )A.减少 B.不变 C.增大 D.无法确定解：由题意知：$P = 44W$，$U = 220V$；当通过它的电流增大时，在相同的时间内产生的热量Q=I^{2}Rt将增大；故选C。
三、课堂练习(约5分钟)
课本P70练习第(1)-(4)。
四、小结(约3分钟)
焦耳定律的内容是什么？影响电热多少的因素是什么？焦耳定律的内容是：电流通过导体产生的热量跟电流强度的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。影响电热多少的因素是电流、电阻和通电时间。运用焦耳定律公式要注意公式的适用范围。公式中各物理量的含义及单位要掌握。
五、布置作业(约3分钟)
课本P70练习第(5)-(7)。
【板书设计】
焦耳定律的内容是：电流通过导体产生的热量跟电流强度的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。影响电热多少的因素是电流、电阻和通电时间。
