焦耳定律教学设计可以包括以下几个部分：
1. 教学目标：明确教学目的，包括让学生理解焦耳定律的基本概念、掌握焦耳定律的数学表达式以及能够应用焦耳定律解决实际问题。
2. 教学重点和难点：确定教学的关键点和可能遇到的困难，以便教师能够采取适当的教学方法和学生能够有目的地学习。
3. 教学内容：介绍焦耳定律的基本概念和背景知识，让学生了解焦耳定律在物理学中的地位和作用。
4. 教学方法：选择适合的教学方法和手段，如讲解、演示、实验、讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
5. 教学过程：设计合理的教学过程，包括导入、讲解、演示、实验、讨论、总结、作业等环节，确保学生能够充分理解和掌握焦耳定律。
6. 实验教学：如果焦耳定律涉及到实验，应该设计合理的实验方案，准备好实验器材，并在课堂上进行演示和讲解，让学生能够亲手操作实验并观察实验现象。
7. 课堂互动：设计一些互动环节，如小组讨论、提问、回答问题等，以激发学生的学习兴趣和思考能力，同时也能了解学生的学习情况和反馈。
8. 总结回顾：在课程结束时，进行总结回顾，强调焦耳定律的重点和难点，帮助学生梳理思路和理解内容。
9. 作业布置：根据课程内容和教学目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固和理解焦耳定律。
以上是焦耳定律教学设计的一般组成部分，具体的设计可能因学校、教师、学生等因素而有所不同。
焦耳定律教学设计例题：
一、教学目标
1. 知道焦耳定律的内容和影响电阻大小的因素。
2. 会用焦耳定律计算电热。
二、教学重难点
重点：焦耳定律的内容和计算。
难点：电热与电流、电阻、时间的关系。
三、教学过程
1. 导入新课
展示两个不同的电热器以及它们各自的铭牌，请学生观察并思考它们的电功率和电阻大小。
2. 讲授新课
(1)介绍焦耳定律的内容：电流通过导体产生的热量跟电流强弱、通电时间成正比，跟导体的电阻成正比，跟导体的通电时间成正比。
(2)介绍影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积和温度。
3. 例题讲解
【例题】有一个电饭锅，铭牌上标有“220V 1100W”字样，求：
(1)在额定电压下使用时，通过电饭锅的电流是多少？
(2)在额定电压下，通电半小时消耗的电能是多少？产生的热量是多少？
4. 学生练习
(1)一个标有“220V 40W”的灯泡，接在家庭电路中，求通过灯泡的电流是多少？灯泡的电阻是多少？
(2)一个电阻丝，在通过它的电流为5A时，它两端的电压为10V，求通电半小时产生的热量是多少？
5. 总结反馈
请学生回答自己练习中的疑惑，教师进行总结并反馈给学生。
四、作业布置
完成相关练习题。
这个例题的设计旨在帮助学生理解焦耳定律的内容和计算方法，通过具体的题目让学生能够运用焦耳定律解决实际问题。同时，通过学生练习和反馈环节，教师可以及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。
