结构化：在我组织答案的过程中，在离老师不远的地方，我看到中间的考官一脸不耐烦，皱着眉头。 我想基本上大家都回答了同样的两三句话，考官听完就吐了。
试讲：感觉试讲没有前面那么生动，但是前面两个人的套路基本是一样的。 请这位同学回答，那位同学也回答。 我按照程老师说的去做，恐怕是多余的，没有必要的。 最好不要要求学生回答，而是直接与全班同学互动，而不是要求这个同学回答，那个同学回答。 但转念一想，也许我说的和他们说的只是一样，这并不是主要的区别。
答辩：我觉得非常重要，不然为什么不用答辩就能通过，因为讲课真的很出色，可能前面说的答辩普遍一般，考官需要再看一下答辩怎么样。
后来老师问我第一个问题初中物理教师资格证考试，我一开始就回答错了，因为那是另一种情况，不是她想问的。 后来我又想了想，结果实在是太奇怪了。 这不是老师想问的情况。 这也是第二种情况。 最后老师让我仔细想一想。 第三次我终于回答了老师想问的情况。 这也许是老师再次给我的机会。 上来的时候他还在门口。 一位非常热情的物理老师向考生打招呼，询问是否可以使用他们画的课本来听课。
答案出来后，物理考官的表情却大不相同。 他看上去很满意，说是啊……只是很多，也许是通过的前奏。
（第一次面试的时候，我排名第三，物理考官问了我之后，当时我也不知道为什么，反正就这样了，所以就升了，其实我也不知道为什么，我走出考场，发现我在那个关键细节上解释错了。渔民是从鱼的底部钓鱼，而不是从后面钓鱼。老师问为什么是鱼的后面？我不知道。不知道为什么是后面，上次网上查了一下，是在鱼的下面。
如果现在再给我一次机会，我会在回答错误后加上几句话，告诉考官我的答案可能是错的，我的分析可能很差，我的水平不够好，我的知识不扎实。 但当时我只是本能地就这样掩盖了。 我还不如第一次跟老师说我不知道??，也许我能通过，考官还觉得我很诚实哈哈哈哈。
我答错后，老师又问了我第二个简单的问题。 也许这只是一种形式。 我知道这一点初中物理教师资格证考试，第一个问题就决定了结果。 然后老师的声音和语调就变了。 这一次，他感觉没有任何情绪，只是随意地说出来。 我当时就想，我可能熬不过去了，果然，我熬不过去了。 当时我和这个老师、那个老师聊了很多，他们都说我可以通过，问题不大。 但最终我的喜悦却落空了。 期望越大，失望越大。）
老师问的第二个问题很没用。 和第一次一样，大概只是走个形式而已。 我立刻就被杀了。
我觉得如果我比面前的两个人更好的话，也许我就能回答这个问题。 因为有时候，我看到那两个人的时候，他们的表情都很严肃，不像我，走出考场的时候感觉更加自豪，不像我，感觉自己中了彩票。
