学习目标：
1 能够通过实验探索平面镜的成像特性。
2.通过平面镜的成像特性解决日常生活问题。
3体验通过替换的方式确定图像位置的研究方法。
4在探索的过程中体验数学的对称性，体验克服困难、解决数学问题的乐趣。
主要困难
1. 焦点：探索平面镜成像特性的实验。
2、难点：理解平面镜所成的像是虚像。
学习过程
复习知识：
1、光的反射定理的内容：
2、如实验所示，像射击光线一样制作两条反射光线。 2.探索新知识
(1)任务1：平面镜成像的特点。
1. 思考以下问题：
平面镜是我们非常熟悉的全身镜，它在我们的日常生活中发挥着极其重要的作用。 这样的平面镜成像有什么特点呢？ （朋友们猜测讨论）
2、制定方案并设计实验：
尝试讨论以下问题，并根据问题制定计划和设计实验：
① 在平面镜中确定物体的像，应以什么物体为镜面？ 平面镜还是平板玻璃？
②使用平板玻璃作为平面镜时，选择哪种物体成像效果最好、最清晰？
③如何确定图像的位置，如何比较物体图像的大小关系，如何确定物体图像的位置关系？
④ 如何知道平面镜所成的像是虚像还是实像？
3. 进行实验并收集证据：
小伙伴们，找到椅子上的设备试试，行不行？
请根据以下条件从给定的实验设备中选择您需要的设备：
两支相同尺寸（长度、粗细）的蜡烛，一支小蜡烛，一支大蜡烛，一面平面镜，一块平板玻璃，一个支架，一张方格纸，一对相同大小的三角板（30°，60°）幼儿园平面镜成像教案，一个刻度尺。
4、合作交流：中学生根据实验情况进行分析论证：
实验结束后，需要进行分析论证幼儿园平面镜成像教案，才能确定研究结果是否正确。 可以要求中学生解释探究推理中哪些内容与猜想一致，哪些内容不一致。
推论：平面镜的成像特性：
1）平面镜所成像的大小和物体的大小。
2）像到平面镜的距离与到平面镜的距离之间的关系是。
3）图像的左右与物体的左右的关系是。
4）图像的上下与物体的上下关系为。
5）当物体远离或靠近平面镜时，物体的图像的传播情况是。
图像的大小和形状的变化是。
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