借助直观性是学习的一个重要方式。假如我们的直观判别出了问题，就要思索问题出在那里，之后重新构建合理的直观性。这是一种重要的认知升级的方式。
选择题：图示电路呈（）
A感性；B容性；C阻性；D难以确定
1.剖析：假如这是在考试，摔锅一般会按以下步骤剖析。
第一步，可以排除D选项。若果只给出器件参数，这么电感和电容的阻抗不能确定，而这一题电感和电容的阻抗值早已给出了。
第二步，剖析电路的特性?？词欠翊嬖诳梢圆煌ü丛庸浪愣鞒稣放卸ǖ募记?。摔锅的剖析是：假如没有最左边的电容，易看出电路是呈容性。现今电感对面又并联了一个电容，这么电感两端的感性是否应当减少，甚至呈容性。所以整个电路应当是呈容性?？梢怨们野蜒∠頑填上，其他考试题都做完之后，再回过头来验算一遍。
第三步，通过估算验证之前的判别。但是，不幸的是，验算的结果是呈阻性。
2.反省：问题出在哪呢？只能是上面白色字体部份，觉得在电感两端再并联电容，可以使感性增大，这个直观性的判定出错了。
对这一题，我们之前的直观性思路是：在感性电路里加入了电容器件，应当会抵消掉一部份感性，甚至完全抵消掉感性而弄成容性。即使通过估算可以否定这个判定，并且结果依然不够直观，因此还是不容易被我们真正理解。
试想：假如是在电感两端再并联电感，会让感性提高吗？这个问题可以很确信地回答电感并联分流公式，电感并联其实是让感性增大。这么，如今将并联的器件由电感换成性质相反的电容器件，直观推论就应当是相反的，即让感性提高。而且假如划入的电容其值足够大，电路将会弄成容性。所以可见，在电感两端并联电容，可以使感性减小，也可能使电路的性质变为容性（感性增大），这不是一个线性的影响关系。问题的症结是，将阻抗的串联剖析方式（线性的）所产生的思维定式，应用到了阻抗的并联剖析（非性线）之中。并联电路应用导纳进行剖析则更适宜。
是否可以得出推论，在电感两端并联电容，假如感抗和容抗值相等，则二者性质抵消，而在这个临界值两侧，分别是提高和降低感性？下边通过程序，进行验证。
取电感阻抗为j1，并联电容的阻抗从-j0到-j2之间联接取值，画出不同电容取值情况下的并联电路的阻抗：
从结果剖析可知：
划入的电容容抗与感抗相等时，二者性质完全抵消，阻抗为0?；氲牡缛萑菘剐∮诟锌故?，电路程感性；容抗大于感抗时，电路程容性。容抗无穷大时，阻抗接近于电感阻抗，电容的影响趋近于0。
这儿再度出现“反直观”的结果，划入的容抗越大，影响越小？
这儿须要再度纠正，并联电路应当用导纳，而不是阻抗进行剖析。应当说电感并联分流公式，划入的电容的容纳越大，对电路的影响越大（容纳越大，即容抗越?。獠攀切拚蟮暮侠淼闹惫坌耘斜?。