物理方法不仅是科学家研究问题所采用的方法，也是学生学习物理常用的方法。 新课程标准还要求学生掌握一些探索问题的物理方法。 常见的物理方法模型方法是用简单易懂的具体模型来表示抽象的物理现象。 例如，用太阳系模型来表示原子结构，用简单的线条来表示杠杆等。在物理学中，叠加方法常常将相同的微小且难以测量的物理量叠加在一起。 测量后求平均值的方法俗称“叠加法”，如用厘米刻度测量一张纸的厚度、一根铜线的直径等。 控制变量法 自然界中发生的各种现象是往往错综复杂。 决定某种现象的发生和变化的因素往往有很多。 为了了解事物变化的原因和规律，我们必须设法人为地控制其中一个或几个因素使其保持不变英语作文，然后比较和研究其他两个变量之间的关系。 这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”。 初中物理实验大多采用这种方法。 例如，通过导体的电流I受导体电阻R和两端电压U的影响。 研究电流I与电阻R的关系时，需要保持电压U恒定； 当研究电流I和电压U之间的关系时，电阻R需要保持恒定。 实验+推理方法中存在一些物理现象由于实验条件的限制无法直接验证。 我们需要先进行实验，然后进行合理的推理，才能得出正确的结论。 这也是常用的科学方法。 例如，如果将闹钟放置在密封的玻璃罩内，当罩内的空气排空时，铃声就会变小。 由此可见，声音在真空中是不能传播的； 又如牛顿第一定律推导出来的变换方法，是看不见、摸不着的。 直接理解看不见的物理现象是很困难的。 我们常常根据它们所表现出的看得见、摸得着的现象来间接地了解它们。 例如，电流的大小可以根据电流的热效应来理解初中所有物理量，磁场可以根据磁场对磁体的强大作用来理解。 在用等效方法研究物理问题时，有时为了简化问题，常常用一个物理量来代替所有其他物理量初中所有物理量，但物理效应不会改变。 例如用合力代替各分力，用总阻力代替各部分的阻力，用浮力代替液体对物体的各种压力等。 描述方法 对于为了研究问题的方便，我们常常用线条等方法来描述各种看不见的现象。 例如，用光来描述光，用磁力线来描述磁场，用力图来描述力等等。 类比 在理解一些物理概念时，我们经常将它们与生活中具有共同特征的熟悉现象进行比较帮助我们理解它们。 例如，在理解电流大小时，可以用水流来类比。 在理解电压时，可以用水压来类比。
