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[!--downpath--]为了你们就能更好的复习2020班主任急聘考试，四川华图教育小编给你们打算了些知识点，希望可以帮助你们，明天给你们带来：2020广东班主任急聘：化学学科结构化试卷
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1.结合你所考取教学专业,聊聊你怎么处理好执行新课程标准和教学变革的关系?
【参考答案】新课程标准是教学变革的基础，换言之，教学变革是为了完成新课标的要求的，在化学的教学中，正确处理新课标和教学变革的关系最主要的是转变教学方法，从传统的中学生学班主任教弄成以中学生为主体班主任为主导。作为化学班主任，班主任在传授基本知识的同时还应当给中学生更多的自主时间，例如降低课堂的探究环节，降低小组活动等等，让中学生真正的参与到知识的建构过程中来，而不是一味的被动接受，在这个过程中，班主任重视技巧的指导和总结，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，让中学生主动学，因而完成新课程的三维目标和推动教学变革。
2.“要给中学生一杯水，班主任应有一桶水。”这是人们时常提及的一句话。请你结合自己的学科说说你对这句“至理格言”的认识。
【参考答案】“教给中学生一杯水，班主任应有一桶水”。是说相对于中学生获得的“杯水”知识，班主任必须拥有十倍、百倍于中学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对班主任知识存量的期望，也彰显了传统社会通常的班主任知识观。“学高为师”，班主任要教好中学生凸透镜成像规律口诀及图表，必需要有丰富的知识，这无疑是非常正确的。
现现在，知识更新的速率越来越快，数目越来越多;知识传播途径越来越多，传播速率越来越快。如同我们数学学科，与好多序言科技联系都是十分紧密的。在这样的社会背景下，班主任知识观就必须改革，班主任必须树立终生学习的观念，不断充电，与时俱进。但是这句话里说“教师应有一桶水”我认为可以再改一下，变原先的“一桶水”为“长流水”。同时要改变过去”教书匠“的形象，用心做一名引导者。因而，这句话可以改为“要给中学生一杯水，班主任要有长流水”，这也是教育观的重大变化。
3.为何中学生会厌学?假如有中学生不喜欢上数学课，你会怎样做?
【参考答案】学生厌学有好多缘由，我想从以下三点进行剖析：
第一，兴趣。兴趣是最好的老师，一个中学生若果比较喜欢哪门学科，才会比较专注那门学科，才会投入比较多的精力和实践，因而兴趣常常使中学生厌学;
第二，老师。中学生在课堂学习过程中的努力程度常常遭到老师的个人魅力和课堂教学方法技巧等方面的影响，假如一个中学生喜欢一个老师授课，这么中学生可能会比较喜欢学习这门学科;
第三，环境。中学生之间常常一起阐述的学科，容易使中学生形成一定的偏好。
针对中学生的厌学现象，我会采取一定的举措使中学生得到全面发展：
首先，我会首先培养中学生学习数学的兴趣，例如强化数学学科与生活的联系，降低趣味小实验等等;
其次，我会反省我的教育教学技能，提高课堂教学中的个人魅力凸透镜成像规律口诀及图表，课后多跟中学生交流，正所谓“亲其师信其道”，这样就能使中学生对这门课有更多的好感;
最后，我会营造一个全面发展，平等轻松的良好学习气氛。对于一些学习化学比较费力的中学生，以鼓励为主，帮助她们树立自信心。
4.你觉得中学生在学习“功的原理”和“机械效率”这部份内容的时侯的难点在那里，你将怎样突破?
【参考答案】相当一部份中学生对于“功的原理”和“机械效率”的理解常常存在着模糊认识，非常是运用时，表现出分不清哪些是有用功、额外功和总功，致使错误的剖析和判别。对此，班主任应在教学中引导中学生把握以下方式：
正确分辨有用功、额外功和总功无论有用功、额外功和总功，它们都是针对做功目的来讲的。在同一做功过程中，有用功总大于总功，但是总功等于有用功与额外功之和。比如，对于升降机升降的问题：①如果做功目的是为了提高重物动G，则重物上升h高度时，克服物重所做的功为有用功(即W有=Gh);钢丝绳自由端拉力F所做的功为总功(即w总=FS，S是拉力方向联通的距离);而克服升降机自重及磨擦力所做的功为额外功。②如果做功的目的是为了将升降机升到高处，便于将高处重物降下或进一步下降，则克服升降机自重所做的功底有用功。
5.中学生在学习“凸透镜成像”的过程中，有什么困难，你将怎样解决?
【参考答案】凸透镜成像规律这一课概念好多，但是对于中学生来说很容易出现概念上的混淆。焦距与物距、像距，虚像与实像，放大与缩小，在不同的物距条件下所成像的性质不同这类概念极容易让中学生出现不同程度理解困难。
其次我们从教学的对象上来看，中学八年级的中学生，她们的思维能力能在从形象向具象的过渡阶段，中学生很容易对具体的事物形成巨大的兴趣，而且一旦让她们对具体规律进行归纳总结常常都会变的束手无策，这反映了她们剖析据归纳规律的能力不强，但是数学的学习尤其是凸透镜成像规律的学习更须要一定的归纳总结能力。
所以要克服这种困难，我觉得可以从以下几个方面入手
(1)通过前后知识对比，让中学生强化知识联系
八年级的数学凸透镜成像规律这课之前中学生学习的是光的传播这一课，同时还可以让中学生追忆一下之前学到的小孔成像。在学小孔成像的时侯，中学生早已了解到物距、像距之间的关系，还有虚像、虚像、放大、缩小、正立、倒立概念，回顾那些就为凸透镜成像规律的学习打下良好的知识储备。
(2)借助口诀迸发中学生的兴趣
兴趣在高中中学生中的学习生活有着很大的帮助，他可以帮助中学生迸发内在学习的动力，数学老师在数学教学过程中也可以通过对各类工具的使用来迸发中学生在数学学习过程中的兴趣。其中口诀可以说是一个非常好用的工具。在本堂课中就可以总结如下口诀：
口诀一：凸透镜，本领大，拍照、幻灯和放大;二倍焦段倒实小，二倍焦内倒实大;若是物放焦点内，像物同侧实像大;一条规律记在心，物近像远像变大。
口诀二：一倍焦距分虚实，二倍焦距看大小;物远像近小，物近像远大。
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