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[!--downpath--](1)如图甲所示，甲朋友将系于小卡片(重力可忽视不计)两端的线分别越过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，两端所挂钩码质量相等时，小卡片能够保持静止物理二力平衡的条件，说明平衡的两个力大??；
(2)当小卡片平衡时，甲朋友将小卡片转过一个角度，松手后顿时小卡片(选填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究；
(3)若乙朋友在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示)，你觉得_____(选填“能”或“不能”)用该装置进行实验；丙朋友设计了如图丙所示实验方案，朋友们觉得该方案没有甲朋友的好，主要缘由是丙朋友的实验。
答案
相反相等不能不在同一条直线上的两个力是否平衡能实验用的铁块置于水平桌面上，铁块和桌面之间的磨擦力较大，磨擦力对实验结果的影响较大
【分析】
定滑轮不能改变力的大小，并且可以改变力的方向；实验中通过调节钩码的个数来改变卡片遭到的力；转动卡片物理二力平衡的条件，卡片遭到的两个力不在同仍然线上，松手后卡片转动说明卡片遭到的两个力不在同仍然线上时，卡片不能保持平衡状态；
【详解】
(1)[1]小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码因为重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力。
[2]该实验是通过调整钩码个数来改变拉力大小的，当两端所挂钩码质量相等时说明小卡片遭到的力大小相等，小卡片能够保持静止，说明平衡的两个力大小相等。因为小卡片的质量较小，所以实验中选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力。
(2)[3]要探究一对平衡力在同仍然线上，可将小卡片转过一个角度，使小卡片两端的拉力不在一条直线上，观察小卡片不能平衡。由于小卡片由静止开始运动了，运动状态发生改变了。
[4]小卡片转过一个角度，小卡片遭到的两个力就不在同一条直线上了，所以设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一条直线上的两个力是否平衡。
(3)[5]图乙中，两个定滑轮的位置其实不等高，并且当两个力大小相等、方向相反、作用在同仍然线上、作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验。
[6]甲朋友实验用的小卡片重力小，悬在空中时绳子与滑轮间的磨擦力较??；丙朋友实验用的铁块置于水平桌面上，铁块和桌面之间的磨擦力较大，磨擦力对实验结果的影响较大，所以甲朋友的实验优于丙朋友的实验。
【点睛】
此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行剖析；二力平衡是小学数学热学中的难点，也是一个重点须要把握。