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[!--downpath--]闲暇教过小学数学的人都知道，小学数学的难点在于力的分析二力平衡条件教学反思，力分析的难点在于摩擦力的分析。 摩擦力是热科学中三大自然力之一。 正确理解摩擦对于先前知识的学习起着至关重要的作用。 在摩擦力课程中，重点是研究滑动摩擦，需要能够计算其大小并确定其方向。 难点在于静摩擦力二力平衡条件教学反思，尤其是静摩擦力方向的确定。 班主任应尽量将中学生所学的相关概念与本节内容有机结合起来。 在教学中，应尽量从两种摩擦力的区别和联系入手，让中学生了解摩擦力的形成条件和影响。 为了了解两种摩擦力的优缺点，我们必须在探索性实验中充分利用中学学到的两种力平衡条件的现有知识，从静止状态观察物体的静摩擦力。滑动。 随着功率逐渐减小而减小。 通过探索了解静摩擦力。 动摩擦的质数（如与接触面的粗糙度、物体接触面的压力有关）应在教学中适当考虑，而不是通过班主任。 而是需要通过具体的实验让中学生充分体验。 在讲授摩擦力的时候，可以多举一些身边的例子。 由于摩擦无处不在，举出身边的例子可以让中学生更容易接受。 不过，中学生在理解摩擦力的时候，也可以用身边的例子来验证。 数学实际上是从对生活的观察开始的，教??学不能脱离实际。 三维目标知识技能 1.了解滑动摩擦力的形成条件，了解滑动摩擦力的规律。 知道动摩擦素数与接触物体的材质和接触面的粗糙度有关，就可以确定滑动摩擦力的方向。 2. 能够利用滑动摩擦力公式估算滑动摩擦力 .3． 了解静摩擦定律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值。 4.知道最大静摩擦力略小于滑动摩擦力。 5.能够根据物体的平衡条件简单地估计静摩擦力的大小。 .工艺与技术
