初中物理思想方法实验主要有以下几类：
1. 控制变量法：这类实验在探究多个物理量相互关系时，必须控制某些量不变，以便研究这些量之间的变化关系。如滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度的关系、电流与电压和电阻的关系等。
2. 等效替代法：等效替代法是科学研究中常用的思想方法，如在探究平面镜成像特点实验中用另一只完全相同的蜡烛来替代虚像、在研究杠杆平衡条件实验中用弹簧测力计分别拉动同一钩码进行实验，使杠杆两次在水平位置平衡等。
3. 转换法：对看不见、摸不着的物理现象，要认识它、研究它，就需要使之转化为我们能看见的或能认识的物理现象，这样的方法即为转换法。如通过电流的热效应来认识电流；通过吸引大头针的多少来判断磁场强弱等。
4. 实验推理法：有些物理现象，要直接观察是难以判断的，我们就根据物理规律来推想出事物变化的结果。如牛顿第一定律指出，一切物体在没有受到外力作用的时候，总是保持匀速直线运动状态或静止状态，这个规律是在大量实验的基础上推理得出的。
5. 归纳法：通过对个别事物的实验、分析研究而归纳出一般原理和结论的思维方法。如通过大量抛掷同样质量的物体出现的情况，归纳出手抛物体会落回地面的结论。
这些实验不仅有助于学生理解和掌握物理知识，而且有利于培养学生的科学思想方法。
初中物理思想方法实验中的一个例子是过滤掉水中的杂质。
1. 将水倒入过滤器中。
2. 在过滤器的漏斗中加入一张滤纸，滤纸需要完全浸泡在水中，以吸附可能悬浮在水中的小颗粒。
3. 等待水流经滤纸，通过过滤器流出清澈的水。
4. 如果滤纸被杂质堵塞，可以使用一个橡胶头小棒等工具进行引流，以确保水流顺利通过。
这个实验展示了物理中的一种重要思想方法——分离法。分离法是一种基于物质性质的差异，通过物理手段将混合物中的不同物质分离的方法。在这个实验中，我们利用水的重力作用和滤纸的吸附作用，将杂质和水进行分离，从而得到清澈的水。
通过这个实验，学生可以了解到物理思想方法在实际生活中的应用，并培养他们的科学思维能力和动手能力。
