初中物理思维方法训练包括：
1. 理想化方法：如理想气体、点电荷等。
2. 控制变量法：这个方法是物理学中最常用的思维方法，也是初中物理中最主要的思维方法。例如在欧姆定律、电功和电功率的教学过程中，都要用到这种方法。
3. 归纳法：从个别事物或现象中概括出一般性规律，例如在研究串并联电路的电流、电压特点时，分别通过大量实验得出串并联电路中的电流、电压分配规律，再进一步归纳出串并联电路中的总电阻等于各部分电阻之和以及串联电路中各部分用电器电压与其电阻成正比，并联电路中各支路用电器电压与其电阻成反比。
4. 分类法：这种方法主要用于比较抽象的理想化模型，如分子模型、实物模型（电源、用电器、导线、开关）、运动模型等。
5. 数学法：在物理问题的研究中，把物理量间的关系用数学形式表达（即建立数学模型）来解决问题的方法，称为数学法。如匀变速直线运动问题中几个比例式、电学中几个重要公式的推导等。
6. 物理模型训练法：根据初中物理研究的对象，可以把初中物理分为四种模型：即物体模型，过程模型，场模型，图像模型。
这些方法可以帮助初中生更好地理解和掌握物理知识，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
题目：
1. 水的流量为每分钟1升。
2. 你希望滤渣的体积是水流的1/5。
3. 过滤器的滤纸厚度为5毫米。
问题：
1. 你需要多大的滤纸才能达到这个滤渣体积要求？
2. 滤纸的面积应该是多少？
3. 如果滤纸的大小和形状不能改变，那么为了达到同样的滤渣体积，过滤器的形状应该如何改变？
这个例题综合运用了物理学中的流体流动和传质原理，包括流量、滤渣体积、滤纸厚度和面积等概念，通过分析和计算来训练学生的物理思维方法。
